信息技术支持下的高中历史课堂新样态——以“雅典的民主政治及其人文精神”高考二轮复习为例

• 作者: 江子磐
• 来源期刊: 中小学数字化教学
• 学科: 教育
• 关键词: 二轮复习 即时反馈 深度教学 新样态 教学行为 课堂复习 信息技术支持 学科思维
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

信息技术与学科教学的深度融合,其本质就是用信息技术改变教与学的方式。借助信息技术的多重交互、手机同屏、数据分析、即时反馈等特点,师生能够有效突破传统课堂复习瓶颈,实现课堂理念、教学结构和教学行为的再造,催生课堂教学新样态。二轮复习是高三备考的关键阶段,承担构建知识网络、发展学科思维、培养核心素养的重要任务。学生历史学科能力能否培养和提高,二轮复习发挥着重要的作用。然而,二轮复习也存在复习目标不明确、深度教学难以实施、教学效率低下等困境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江子磐		8	8	2.0	2.0