校本教研20年:主题演进、功能转型与组织优化

• 作者: 王嘉毅 马维林
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 主题演进 功能转型 组织优化
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 111-126
• 页数: 16页
• 分类号: G42

摘要

校本教研与时代共进,成为加快21世纪中国基础教育发展的重要引擎。20年来,校本教研推动素质教育和新课程改革全面实施,聚焦核心素养培育,推进育人方式转型,其功能不断丰富、深化和拓展。面对教育发展的时代之需,校本教研表现出在学校运行中身份缺失、服务立德树人的功能滞后、推动学校全面发展的机制尚未建立等困境。新时代校本教研应加快功能转型,在深化课程教学改革中确立自身身份,推动学校育人方式转型,建构自身话语体系,构建新时代普通高中立德树人的转化机制。因此,新时代校本教研需要树立高度的育人价值自觉,提升育人格局和境界,不断优化组织机制,营造全新的校本教研组织样态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马维林	西北师范大学教育学院	10	3	1.0	1.0
2	王嘉毅		1	0	0.0	0.0