“中国近现代史纲要”课教学中采取启发式教学的路径探索

• 作者: 姚桂荣
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: “中国近现代史纲要”课 启发式教学 路径
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论课教学
• 页码范围: 122-126
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

习近平强调,在思想政治理论课教学中,要“坚持灌输性和启发性相统一”.这一论断强调了启发性在思想政治理论课教学中的重要性.现代意义的启发式教学,既是一种教学指导思想,也是一个总的教学方法.在“中国近现代史纲要”课教学中运用启发式教学,要坚持以学生为主的主体性原则,创设和谐、民主和平等的教学环境和师生关系;根据教学目的和要求,从学生的心理特点、人格特征和思想政治状况出发,启发学生的思维,培养学生的创新能力和分析、解决问题的能力.在“中国近现代史纲要”课教学中,采取启发式教学的路径主要有:创设问题情境、运用多种教学媒介创设历史情境、课堂讨论和辩论等方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚桂荣		6	11	2.0	3.0