基于语文核心素养,识字教学深度探索——以“统编本低段教材的识字教学”为例

• 作者: 李利会
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 核心素养 语文教学 第一学段 大语文观 识字写字 社会发展需要 教学重点
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G623.22

摘要

一、主题的确定1.背景分析课标指出,识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。把识字教学作为语文教学的重点,不仅因为识字教学是语文教学基础中的基础,更因为在大语文观逐步树立的今天,我们越来越聚焦于学生的"核心素养",越来越关注学生作为生命的个体,他们应该具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

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1	李利会		8	0	0.0	0.0