指向学生“深度思维”的课堂追问策略

• 作者: 王静
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 深度思维 追问 策略
• 年，卷（期）: qd,（2）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

语文教学中的深度思维,隶属思维品质范畴。语文思维的核心是语文思维品质,没有思维品质提升、缺乏深度思维的课堂,语文教学就失去了厚度与力度,学生的知识和能力水平提升就会显得单薄与肤浅。所以,我们语文老师必须转变教学观念,提高追问的有效性,以激发孩子们的学习兴趣,培养他们处理问题和解决问题的能力,促进学生思维能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静		59	15	2.0	2.0