高校英语专业听力课堂中的学生情感及教学模式研究

• 作者: 吴玥迪 庞若兰 张佳艺 石亚瑀 赵雅迪
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报:电子版
• 学科: 文学
• 关键词: 英语专业 听力教学 听力焦虑 情感因素
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2020,（13）
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3

摘要

本文报告一项应用PTBL,即PBL(Problem-based Learning)和TBL(Team-based Learning)相结合的教学模式,进行听力教学的实验研究。通过对英语专业27名学生进行为期四周的听力教学干预,研究者发现学生的听力焦虑明显改善,PTBL听力教学模式切实有效。本研究对国内高校英语专业听力教学改革具有借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张佳艺		1	0	0.0	0.0
2	石亚瑀		1	0	0.0	0.0
3	赵雅迪		1	0	0.0	0.0
4	庞若兰		2	0	0.0	0.0
5	吴玥迪		2	0	0.0	0.0