保守主义的缺席:从拉格的思想看"教科书争议"

• 作者: 涂诗万 杨永炎
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 拉格 教科书 社会改造主义 保守主义 进步主义 自由主义
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教材研究|Examination and Assessment
• 页码范围: 116-128
• 页数: 13页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2020.12.010

摘要

拉格是美国社会改造主义教育家的代表.他主编的中学"社会科学"课教科书在20世纪30年代晚期和40年代早期遭遇巨大争议.拉格的教育思想所体现的意识形态立场是这次争议的重要原因.拉格思想的主体属于自由主义,然而在目的论和方法论方面亲近社会主义.整体上看,拉格思想违背了保守主义的六条原则,疏离了主流的保守主义.而美国的基本民情是保守主义,因此保守主义在拉格思想中的缺席,招致了传统势力的严厉批评,并使他在"教科书争议"中迅速落败.这表明美国教育中存在一种巨大的保守主义传统.保守主义和进步主义共同塑造了美国20世纪的教育.