《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下的区域课程改革——以我园区域课程的改革历程为例

• 作者: 郭宝凤 黄世清
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 一线教师 育人为本 园长 《指南》 达成目标 教育理念 解惑
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G61

摘要

2012年10月,教育部正式颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),这对中国的学前教育来说,是一次里程碑式的发展见证。它提出的"育人为本"的理念和"游戏"精神,成为学前教育工作者审视和改进教育行为的指引和参照。《指南》虽彰显了教育理念,强调了教育行为原则,细化了达成目标,具体的落实做法却需要一线教师在实践中进行摸索和总结。从《指南》的出台,到解读学习,再到落地实施贯彻,是一个漫长且艰难的过程,学前教育工作者必须持之以恒地探索和研究。到今年底,《指南》已正式出台近8年,在这8年里,我省的学前教育工作者经历了从《指南》出台初期的兴奋、迷茫,到坚定信心,克难解惑,再到深刻领悟,充满希望地前行的过程,并取得了很大的成绩。本期《关注》,我们邀请了几位园长和教师,聊聊他们在践行《指南》的路上,经历的困难、摸索,以及收获。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭宝凤		8	0	0.0	0.0
2	黄世清		7	0	0.0	0.0