"五步式"问题教研模式的实践与反思 ——以小学语文统编教材"gkh"教学研究为例

• 作者: 刘旭相
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教研 "五步式"问题教研 小学 语文
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 视点
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0
• 字数: 3571字
• 语种: 中文

摘要

传统教研模式难以满足新时代背景下教师专业发展与改进教学的新要求.长期实践表明,"五步式"问题教研对突破传统教研局限,支持教师生成更有价值的教学观念、生长实践智慧、生产教学知识具有积极作用.以"五步式"问题教研模式开展小学语文统编教材"gkh"教学与研究为例,展示和阐述其新理念、新目的、新程序、新特征和新挑战.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘旭相		5	0	0.0	0.0