“情感过滤假设”在大学英语听力教学中的运用

• 作者: 王妍
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 情感过滤假设 大学英语 听力教学 环节 对策
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3

摘要

由于教育模式的影响,师生对听力学习不甚重视,听力教学的现状不容乐观,存在教学理念落后、教学内容过时、教学评估片面、学生基础不均、文化情感匮乏等一系列问题。为了解决这些困扰,将克拉申的情感过滤假设运用在大学英语听力教学中,并从听前,听时,听后三个环节提出相应的对策,如建立听力材料库、创建听力成长档案、训练听力策略、自我评估等来降低情感过滤作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王妍	扬州大学外国语学院	7	11	2.0	3.0