基于雨课堂的进展性CBL在消化内科临床护理带教中的应用

• 作者: 祖静雯 肖启霞 袁薇 郭盛丽 陈晓容
• 来源期刊: 西南国防医药
• 学科: 医学
• 关键词: 雨课堂 进展性案例 护理 教学 消化内科 临床带教 护生
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 临床论著
• 页码范围: 761-763
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 2868字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0188.2020.08.018

摘要

目的 探讨基于雨课堂的进展性案例教学在消化内科临床护理带教中应用效果.方法 选择医院2019年7月～2020年1月进入消化内科两病区实习的101名护理本科生,随机选取其中一病区护理本科生为试验组(53人),另一病区护理本科生为对照组(48人).试验组实施基于雨课堂的进展性案例教学,对照组采取常规临床讲授教学,教学后对两组护生进行教学效果满意度调查、比较两组护生随堂小测试及出科理论成绩、并对试验组护生进行学习效果问卷调查.结果 试验组护生对教学满意度为90.6％,远大于对照组68.8％,两组教学满意率比较差异有统计学意义(P＜0.01);试验组随堂小测试成绩和出科理论考试成绩[(85.74±0.694)分、(86.00±0.979)分]明显高于对照组[(77.04±0.875)分、(76.04±1.044)分],两组比较差异有统计学意义(P＜0.01);试验组护生学习效果问卷调查显示:基于雨课堂的进展性案例教学能显著提高分析问题、解决问题等能力;有利于激发学习兴趣.结论 基于雨课堂的进展性案例教学有助于提高护生对教学满意度、巩固理论知识并提升其综合能力.