课堂公平的内涵及实现

• 作者: 周志平
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 课堂公平 分配正义 承认正义 素养正义 学习共同体
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 字数: 4238字
• 语种: 中文

摘要

已有课堂公平的概念界定是基于平等性、差异性和发展性的公平原则,但该概念缺失理论支撑.基于分配正义、承认正义和素养正义三种正义理论,课堂公平内涵和维度指向均衡、活力和品质.在学习共同体课堂中这种公平内涵得到很好的体现,如:学习共同体"公共性"体现分配正义,并在课堂公平均衡维度中实现;学习共同体"民主性"体现承认正义,并在课堂公平活力维度中实现;学习共同体"卓越性"体现素养正义,并在课堂公平品质维度中实现.