让种子课成为生长的课堂——“分数的初步认识”教学片断与思考

• 作者: 蓝玉文
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初步认识 教学片断
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（1）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

"种子课"就是可供迁移、可供生长的关键课。"种子课"应该基于学生的起点,明确知识的"根";应该注重知识的本质,加强知识之间的联系,培育"种子";应该精心设计练习,"发达"根系,使"种子"的成长有沃土、有养料。因此,在教学中可以从创设情境、有效沟通、多措并举、学用结合四个方面进行探索,让种子课成为生长的课堂。现以人教版三年级上册"分数的初步认识"的教学片断为例,探索在活动中如何让课堂充满着"生长"的力量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝玉文		33	1	1.0	1.0