多模态优化输入对英语专业新生课堂消极沉默的影响

• 作者: 常慧
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 多模态 英语 消极沉默 专业学习
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 分类号: H195

摘要

在大学英语专业教学中,新生普遍存在不同程度的课堂沉默,这在很大程度上降低了学生专业学习的积极性。本文对多模态优化输入教学模式在教学中的应用进行了实证研究,发现其能够充分调动学生学习的主动参与性,缓解新生英语教学课堂沉默现状,明显提高了学生的英语学习成绩。对此,更应重视英语专业教学同现代技术的融合,持续性改进多模态教学的全过程,促进学生个体的全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常慧	内蒙古大学外国语学院	8	8	2.0	2.0