基于中考情境化命题分析及教学启示

• 作者: 彭勇
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生综合能力 教学启示 记忆性 命题形式 中考命题 理性探索 中考试题 情境化命题
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

近年来,随着教育改革的推进以及评价探索的逐步深入,中考试题越来越淡化对记忆性知识的考查,重视情境的营造,突出对学生综合能力的考查。本文通过对近年来中考语文试题中情境化设计试题的分析,为教学提供借鉴和参考。一、中考命题的价值从中考命题发展的趋势来看,情境化命题设计已经从过去那种自发的感性尝试迈向自觉的理性探索,情境化命题的覆盖面越来越广,命题形式越来越多元,对命题的价值认识越来越深入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭勇		4	3	1.0	1.0