建构主义视角下大学英语读写结合教学模式行动研究

• 作者: 洪玉婷
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 以读促写 建构主义 情境 意义建构 仿写
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 112-113,125
• 页数: 3页
• 分类号: H0
• 字数: 5043字
• 语种: 中文

摘要

该文运用教学行动研究的方法,研究在建构主义的视角下,如何在大学英语教学过程中把阅读和写作结合起来,实现以读促写,提高学生的写作能力.两轮研究后作者发现,读与写的结合不能仅停留在熟悉话题、启发思路等表层层面,更应通过各种阅读任务引导学生进行深入的思考、讨论和交流,并从讨论交流中借鉴他人,在模仿、化用课文的思路、写作技巧和表达的同时,逐步形成自己的观点和写作思路,最终完成作文.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪玉婷		3	0	0.0	0.0