基于校情的“五微一体”校本研修对策研究

• 作者: 谢万红
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 五微一体:美美课堂 对策研究
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

针对基于学校特点的校本研修方式,我们思考了作为校本研修要立足于校情,研究构建“五微一体”校本研修新模式,将教师、教研组、学校、进修学院、高校作为推进微课程、微教研、微课题、微论坛、微讲堂“五微”的实施主体,改进我校教师教育教学行为,形成教育、教学、研究与学习合一的教师专业生活方式,促进教师专业发展;探索有利于教师专业发展新策略和新途径,构建“各美其美”“美人之美”“美美与共”的“美美课堂”,生成丰富的校本研修资源,营造有特色的教师专业发展文化,促进师生的共同成长,打造学校富有特色的微教研校本研修文化。

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