一年级“探索规律”的教学实践

• 作者: 余国红
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 探索规律 苏教版教材 数学魅力 数学素养 数学规律 思维能力 持之以恒
• 年，卷（期）: xxsxjy,（20）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

苏教版教材一年级上册中蕴藏了很多可探索的规律。用好这些素材,既可以培养学生基本的思维能力和表达能力,还可以激发他们学习数学的兴趣,为将来开展高阶思维作准备。因此,教师结合教学有意识地引导学生发现和表达数学规律,是达成数学学习的知识目标,也是形成数学能力与方法的策略,更是形成数学素养、感受数学魅力的有效手段。这个过程或许会比较缓慢,但只要持之以恒,就会逐步提升学生的数学能力,发展他们的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余国红		13	0	0.0	0.0