把握规律特征 经历建模过程——“简单的周期”教学片断与思考

• 作者: 丁洪
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学素材 探索规律 苏教版教材 周期现象 周期规律 建模过程 教学片断 教学实践
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（18）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

周期是指事物在运动、变化过程中某些特征多次重复出现的现象。存在于周期现象中的事物具有排列的有序性、结构的稳定性、内容的重复性等鲜明特征。探索并把握周期规律,有利于人们根据已知预测未知,通过有限把握无限。苏教版教材将周期现象作为学习内容,并以探索规律的方式,编排在四年级上册"两、三位数除以两位数"单元之后。基于过去的教学实践,在上课之前,重点思考了以下几个问题:教学素材的选择.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁洪		10	0	0.0	0.0