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摘要:
幼儿园教研活动是提升教师专业素养的有效途径,但调查发现,多数幼儿园的教研活动,流程比较严谨枯燥,氛围比较紧张压抑,主动参与讨论的总是那么几个活跃分子,要么就是指定、被动发言,大多数人在研讨活动中都属于无声者,缺少主观能动性。我园是一所农村幼儿园,教师素质参差不齐。教研活动时,每次遇到研讨、交流环节,要么冷场,要么相互谦让,到最后还是点名发言。如何改变这种现状呢?我们查阅许多书籍、资料,学到了许多优秀的策略方法。
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关键词热度
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文献信息
篇名 游戏化园本教研的组织与实施
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 教研活动 农村幼儿园 园本教研 游戏化 教师专业素养 教师素质 一所 主动参与
年,卷(期) fjjy_2020,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王兴娟 21 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教研活动
农村幼儿园
园本教研
游戏化
教师专业素养
教师素质
一所
主动参与
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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18477
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