“绘说绘写”开发“说写”结合新途径的探究

• 作者: 刘英
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 跨学科整合 说写新途径
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

低年级的说话写话教学对于发展儿童语言能力和提高作文质量起着重要作用。但很多学生一拿笔就犯难,觉得无话可说,无话可写。把绘画引入到说写话教学当中来,探索“绘说绘写”学习课堂模式,让跨学科的“绘说绘写”的教学方式点燃儿童想象力,激发儿童表达的欲望,将说话写话变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要,促进儿童语言能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘英		3	0	0.0	0.0