转“识”成“智”:儿童数学实验的内容选择及教学策略

• 作者: 武建军
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 数学实验 学习场域 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:HPM课例研究(之十五)
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

数学实验是儿童喜欢的学习方式.在数学实验课程的实施过程中,要关注内容选择和教学策略.从儿童的认知规律和学习动力机制视角来看,内容选择要体现“做”与“思”相结合的原则,具有层次性、具身性、情境场域性和活动性;教学策略要从确立规程、创设教学空间、沉浸体验、辨别真伪四个方面进行优化.