教育语言学视域下的大学生英语非正式学习能力的培养

• 作者: 胡瑾
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 教育语言学 非正式学习 大学生 英语
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教授讲坛
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 4368字
• 语种: 中文

摘要

教育语言学的产生为大学生英语非正式学习的探究提供了新的视角.在该视角下,探究大学生英语非正式学习不仅能够关注大学生的英语语言学习,还能关注大学生的个体发展.在非正式学习的基础上,大学生英语语言能力在其语言行为折射的前提下得以提高的同时,大学生的其他能力,如反思能力、交际能力等也相应获得提升,从而大学生个体发展得以完善.基于此,为了进一步培养大学生非正式学习能力,一些相关优化路径被提出来,如大学生多重学习身份的整合、课外教育中教师角色的定位及校内外学习资源的合理使用等,这些都帮助大学生从根本上实现语言学习与自我及他人教育的结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡瑾	湖南中医药大学人文与管理学院	3	0	0.0	0.0