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摘要:
小学数学最终的教学效果,是由多种因素决定的,其中最重要的一个影响因素就是数学思想方法渗透,它与学生的学习效率和教师的教学效果有着密切的联系。将数学思想方法渗透教学过程中,可以让学生真正体会和了解到学习数学的作用和价值,并将数学知识真正应用到现实生活中。不仅如此,数学思想方法渗透还能促进学生对数学知识、能力以及智力发展等方面的结合,这种教学方式符合新课程改革的要求。因此,教师在进行实际的数学教学时,需要根据实际的教材要求和教学方案,将数学思想方法渗透到学生的思维中,在促使其独立思考的同时,也帮助其建立自主学习的意识,从而提升其综合素质。
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文献信息
篇名 数学思想方法在小学数学教学中的渗透探究
来源期刊 新课程教学:电子版 学科 教育
关键词 小学数学 数学思想 渗透
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 G623.5
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节点文献
小学数学
数学思想
渗透
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期刊影响力
新课程教学(电子版)
半月刊
2095-5081
11-9320/G4
大16开
北京市海淀区新街口外大街19号
2013
chi
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