多任务群整合视野下的整本小说鉴赏与研究(一)

• 作者: 程涵悦
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 教育
• 关键词: 任务群 知识框架 整本书阅读 中国现当代 新课标 《边城》 文学鉴赏 叙事学理论 小说教学 文本分析 整合视野
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 分类号: G633.3

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")所倡导的整本小说教学与以往占据语文教学主导地位的篇章教学在教学设计与实施等方面差异极大。读"整本书"在过往只是作为语文教学的补充,极少被纳入学校的学科教学课时中,更缺少以一本著作为教学文本、以培养"核心素养"为最终目标、以阅读方法培养和思想艺术价值认知为学习目标、运用任务群等学习方式、尝试全新评估方式等来开展的"整本书"教学实践。新课标对于整本小说教学而言,提供了"核心素养"培养这一目标指引、学习内容框架的要求、任务群等教学学习路径的更新、前沿评估方式的建议等。新课标要求学生掌握阅读的路径与方法,其中规定了必须要选择一部长篇小说进行阅读并引导学生从各个角度探究小说的艺术价值,同时对于文学问题和文学现象进行研究。此外,新课标也对于书目的标准、学生的学习方式和教师的指导方式都提出了要求和建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程涵悦		4	0	0.0	0.0