基于反馈环的过程性评价在基础医学教学中的应用

• 作者: 彭丽娟 朱红 李雪璐 杜经纬 杨健 陈蓉
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 过程性评价 反馈环 医学微生物学 基础医学 教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 1295-1298
• 页数: 4页
• 分类号: R37
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191226-00302

摘要

目的:将过程性评价引入基础医学教学中，以病原生物学中的医学微生物学为例，探讨评价活动对教学的作用。方法:实验组采用平时课堂表现、阶段测试、案例分析、期末考试和问卷调查等多种形式，系统分析评价；根据学生建议，以PPT形式向学生公开反馈问题和整改措施，形成"评价-反馈-修正"环为核心的过程性评价；用SPSS 16.0对相关数据进行统计学分析。结果:学生对实施了多样化教学手段的内容印象深刻、对评价体系满意，学生认为自身能力得到多方面锻炼；96.8%的学生支持改革，88.6%的学生希望将这一体系运用于其他学科；实验组案例分析、期末成绩和总评成绩均明显高于对照组（ P<0.01）。 结论:注重反馈环的过程性评价，教学手段多样，师生共同进步，不断完善的评价体系有利于进一步提高教学质量。