"模拟康复团队式"带教在临床中的运用效果分析

• 作者: 丁呈彪 冯小军 刘奕 吴建贤 周云 江炎 高晓平
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: "模拟康复团队式"带教 传统康复带教 康复治疗学专业 回顾性研究
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 1069-1073
• 页数: 5页
• 分类号: R49
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20200504-00247

摘要

目的:通过回顾性分析研究来评价"模拟康复团队式"带教模式对临床实习生学习效果的影响。方法:将近六年在安徽医科大学第二附属医院实习的康复治疗本科专业学生124人分为对照组和观察组；对照组（58名）学生实行传统康复带教模式，观察组（66名）学生实行"模拟康复团队式"带教模式；分别于实习前、实习3个月后、实习结束时对学生进行理论和实践考试。结果:实习前和实习3个月后，观察组学生理论考试分数与对照组相比差异无统计学意义（ P>0.05），但实践考试分数与对照组相比差异有统计学意义（ P<0.05）；实习结束后，观察组学生理论及实践考试成绩均优于对照组（ P<0.05）。 结论:采用"模拟康复团队式"带教可提高学生的理论和实践成绩，提高学生对理论知识和综合实践能力的掌握，促进学生积极思考，鼓励学生参与到不同患者的诊疗过程中来，系统地将既往理论学习的知识融会贯通，有利于学生进行深层次的理论及实践的学习。