小学语文“参与式”教学的理论和实践研究——以《窃读记》的课堂教学为例

• 作者: 刘燕 周伶
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: “参与式”教学 学生主体 学习策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

本文以《窃读记》的课堂教学为例,探讨了小学语文“参与式”教学基本理念,介绍了小学语文“参与式”教学的基本做法,以及小学语文“参与式”课堂教学的基本特征、原则和途径;提出了小学语文“参与式”教学应该是绝对的“学生”主体观理念,“参与式”教学应该是绝对的“学习”主导方法,“参与式”教学应该是绝对的“策略”“主场”的观点。这些问题的探讨,对于目前的小学语文教学改革有着积极的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周伶		4	0	0.0	0.0
2	刘燕		2	0	0.0	0.0