T型课堂,精准识字——统编语文二年级下册《神州谣》教学评析

• 作者: 华慧
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 多元识字 教学策略 精准高效
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 名师课堂
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

邹文娟执教的《神州谣》,牢牢把握诵读积累这根“线”,感知童谣、初读童谣、品读童谣、诵读童谣、吟唱童谣,层层深入;定位精准,随文识字,识字方法多样化,在点滴中培养学生的汉字思维,体现了T型课堂所倡导的“思维可视化”;突破教材固有边界,向文本外面的世界敞开,把文本静态的语言文字激活,和学生的生活经历对接,让“情”字引发共鸣,让学生宽度延展、深度扎根.