大班授课中实施PBL的方法探索

• 作者: 乔艳 刘康栋 张晓艳 杨婉景 王亚婷 赵继敏 路静 陈新焕
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 大班额 教学方法 病例 自主学习 小组讨论
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.05.010

摘要

以问题为导向的学习方法 (problem-based learning,PBL)引导学生的思考,促进小组合作,使学生成为自主学习者.PBL教学法拓展和延伸了学生学习的时间和空间.PBL教学法已成为当前医学教育过程中的重要教学方法 .在师资和硬件环境有限的情况下,尝试在大班额中开展PBL教学,教师把理论课内容适当压缩,留出1个学时用做展示和讨论.学生在课下分组讨论病例,把问题集中后适当整合,重新分发给各小班,各个小班针对拿到的问题再讨论、通过自学,总结相关知识点,再回到课堂,以PPT的形式给大班同学汇报、讨论,最后进行一个小结.这一方法 得到了学生的认可,提高了学生的学习兴趣和知识获取的主动性,是在大班额限制下的有益探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵继敏	郑州大学基础医学院	61	179	7.0	8.0
2	刘康栋	郑州大学基础医学院	25	56	4.0	5.0
3	张晓艳	郑州大学基础医学院	19	61	4.0	7.0
4	路静	郑州大学基础医学院	23	63	5.0	7.0
5	杨婉景	郑州大学基础医学院	6	31	3.0	5.0
6	王亚婷	郑州大学基础医学院	13	7	2.0	2.0
7	陈新焕	郑州大学基础医学院	4	4	1.0	2.0
8	乔艳	郑州大学基础医学院	3	3	1.0	1.0