大班授课中医学生理学知识框架构建方式探索

• 作者: 张伟 张楠 蔺美玲 陈红梅
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 医学生理学 教学改革 框架式教学 知识框架构建方式
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 245-247
• 页数: 3页
• 分类号: R33
• 字数: 4022字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2020.04.02

摘要

阐述了在大班授课过程中如何引导学生构建医学生理学知识框架:通过目录和生理活动过程构建医学生理学基本知识框架,通过案例分析搭建和强化知识点间的联系,通过思维导图细化知识框架.这种教学模式不仅提高了教和学的效率,还促进了学生综合素质的发展,有助于缓解大班授课方式的局限性与医学生培养要求之间的矛盾.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红梅	兰州大学基础医学院医学生理与心理学教研室	8	37	4.0	5.0
2	蔺美玲	兰州大学基础医学院医学生理与心理学教研室	13	61	5.0	7.0
3	张楠	兰州大学基础医学院医学生理与心理学教研室	12	36	3.0	5.0
4	张伟	兰州大学基础医学院医学生理与心理学教研室	21	99	5.0	9.0