良性数学认知结构:释义、探源与寻绎——以“乘法口诀”教学为例

• 作者: 范韦莉
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 奥苏伯尔 认知结构 乘法口诀 内涵解读 知识结构 学生头脑 良性
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（10）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

一、良性数学认知结构的内涵解读1.认知结构的含义。奥苏伯尔认为,认知结构就是学生头脑里的知识结构,即知识结构通过内化在学生头脑中形成的观念的内容和组织。可见,所谓认知结构,其实就是学生头脑里的知识结构,是一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统。认知结构是在学习过程中通过同化或顺应作用,不断扩大并积极改进所积累的知识而逐步形成的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范韦莉		14	1	1.0	1.0