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摘要:
阅读是高年级语文学习中的重要学习内容之一,提升高年级学生的阅读理解能力,也是帮助学生提高语文学习素养的重要方式之一。在进行阅读理解时,关于学生对阅读后的感受,以及带给他们的启示,教师需要做好引导。从而,帮助学生提升阅读理解的能力。在小学高年级学生的学习过程中,提升学生语文阅读理解能力,可以帮助学生进行语文课程的学习,并大大增加学生学习的效率,为今后的语文学习做好铺垫。所以,在新课程的背景下,关于小学高年级学生阅读理解能力提高的策略,是具有一定的探索价值的。
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文献信息
篇名 新课程背景下小学高年级语文阅读理解能力提高策略
来源期刊 女人坊(新时代教育) 学科 社会科学
关键词 小学高年级 语文阅读 能力 策略
年,卷(期) 2020,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 00088-00088
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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1 李宝兰 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学高年级
语文阅读
能力
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
女人坊:新时代教育
周刊
1002-7459
22-1384/C
长春市人民大街4646号
出版文献量(篇)
4601
总下载数(次)
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