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摘要:
目的 探讨PBL教学法在患者果纳芬笔自行注射中的应用效果.方法 选取2018年1~6月在吉林大学第二医院生殖医学中心首次进入试管婴儿技术助孕周期患者60例为观察组,选取2017年7 ~12月首次进入试管婴儿技术助孕周期患者60例为对照组,两组患者均在护士教学演示后回家自行注射果纳芬笔.观察组使用PBL教学法对患者进行果纳芬笔的演示教学指导,对照组使用常规方法进行演示教学指导.比较两组患者对演示教学的满意度评价、对自行注射过程的评价及自行注射操作考核的得分情况.结果 观察组患者对演示教学的满意度评价高于对照组(x2=5.04,P<0.05),对自行注射药物过程的满意度评价高于对照组(x2=11.86,P<0.05),自行注射药物考核得分高于对照组(t=9.83,P<0.01),差异均具有统计学意义.结论 PBL教学法能提高患者果纳芬笔自行注射的学习效果,提高果纳芬笔自行注射的操作技能.
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PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用与效果分析
以问题为基础的学习
护理学基础
教学
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文献信息
篇名 PBL教学法在患者果纳芬笔自行注射中的应用效果
来源期刊 国际护理学杂志 学科
关键词 PBL 果纳芬自行注射 效果
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 教学·培训
研究方向 页码范围 1946-1948
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.cn221370-20190314-00609
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴桂杰 38 69 5.0 6.0
2 郑慧玲 13 83 7.0 9.0
3 庄小花 23 15 2.0 3.0
4 高艺尹 9 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
PBL
果纳芬自行注射
效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
出版文献量(篇)
20489
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62
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