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中学生英语学习自我效能感策略研究
中学生英语学习自我效能感策略研究
作者:
林珊
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中学
英语
效能感
摘要:
英语是一门语言,需要长久不断的学习与应用,而传统家庭教育这种影响仅是有利于促进女性的英语学习,却不利于男性的英语学习.由于自我效能感与初中生自身的学习成绩紧密关联,因此学习态度与学习能力是影响自我效能感发挥作用的主要因素,它们使学生的认知过程被自我效能感所影响,从而刺激学生发生心理和行为上的变化来应对现实的处境.此外,父母教养方式的合理与否、学生对于学习外来语言的顾虑与焦虑也是影响中学生英语学习自我效能感的主要因素.因此,本文研究中学生英语学习自我效能感的策略,供广大教师参考.
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学习自我效能感
激励性评价
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内容分析
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文献信息
篇名
中学生英语学习自我效能感策略研究
来源期刊
文学教育(下)
学科
关键词
中学
英语
效能感
年,卷(期)
2020,(1)
所属期刊栏目
跨界者
研究方向
页码范围
160-161
页数
2页
分类号
字数
2869字
语种
中文
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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林珊
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中学
英语
效能感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(下)
主办单位:
武汉决策信息研究开发中心
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-3996
CN:
42-1768/I
开本:
16开
出版地:
湖北省武汉市
邮发代号:
38-423
创刊时间:
2005
语种:
chi
出版文献量(篇)
11477
总下载数(次)
16
总被引数(次)
8492
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