聚焦核心素养,经历学习过程——《小数初步认识》一课教学的深度追问与重建

• 作者: 程娅
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 推理 抽象 数形结合 建模 数级数域
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3484字
• 语种: 中文

摘要

核心素养的形成应该是一个积淀的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.通过反思《小数的初步认识》的教学过程,重建聚焦核心素养、重视学习过程的教学方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程娅		1	0	0.0	0.0