从思辨能力培养看大学英语课堂如何有效提问——基于《新视野大学英语》系列教材课堂教学的反思

• 作者: 王永平
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨能力 有效提问 大学英语
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 二语习得与课程教学论
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3917字
• 语种: 中文

摘要

大学英语教学中依托式的思辨能力培养离不开有效课堂提问.该文提出四种有利于培养思辨能力的问题类型:问目标目的、问细节经历、问灵感创意以及问观点想法.此外,还基于大学英语思辨教学现状讨论了提升问题有效性的策略,以期学生在知识学习、语言习得的过程中提升思辨能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永平	西安航空学院外国语学院	5	0	0.0	0.0