以“三级达标维度”为抓手促进生本融合——浅谈校本教材三级检测的应用

• 作者: 陈莉萍
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 达标维度 生本融合
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一本教材是否具有实践性、针对性、有效性,关键在于"生本融合"的效果如何。作为研究目标之一,课题组对于"生本融合"达到的程度采用了三级达标维度的方式来进行检测,并以此为抓手,将"生本融合"往前推进了一步。"三级达标维度"用孩子们极易接受的方式验证了这套校本教材存在的价值和意义,有效地促进了生本融合。课题组也根据相关数据分析得出:校本教材的实践运用重在平时的积累,重在方法的创新,重在教材的温度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莉萍	合肥市少儿艺术学校教育集团站塘校区	1	0	0.0	0.0