小学数学生态课堂“对话式教学”的实践研究

• 作者: 张丹丹
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 对话式教学 实践策略 生态课堂 小学数学
• 年，卷（期）: ccd_2020,（4）
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

生态课堂概念的提出旨在优化教学组织模式,让学生在自然和融洽的学习环境中探究未知,保持其思维活力和专注度。而实施“对话式教学”则是构建生态课堂的根本途径,能基于师生间的多元化交流既赋予学生自主思考和探究的自由,同时让教师实时掌握学生的知识结构构建情况,增进学生之间的协作和交流,有效提升课堂教学质量。本文首先对在小学数学课堂上开展“对话式教学”的必要性进行论述,进而探讨基于生态课堂教学理念如何优化具体的实践策略。

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1	张丹丹		1	0	0.0	0.0