普外科护理教学中反思性教学法的应用探析

• 作者: 汤勇
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: 普外科 护理教学 反思性教学法 应用效果
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2020.05.054

摘要

目的分析反思性教学在普通外科护理教育中的有效性.方法将2018年5月至2019年3月在校普外科临床护理课程的34名学生纳入研究,分为随机组:观察组17名.接受教育和对照组中有17人接受了传统教育.该方法比较了两组的教育效果.结果观察组在基础知识,护理技能,风险防范意识,医患沟通能力等方面均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组改善护理技能的时间显着快于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论反思性教学在普外科临床护理教育工作中的应用有助于学生提高护理理论知识和实践技能,值得在临床护理中推广应用.