"看见"生命的意义,珍惜"拥有"

• 作者: 王晓娜
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 疫情 生命教育 感恩教育 高中
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 活动设计
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

[活动理念] 意义治疗大师弗兰克尔认为,每个活着的人都要为自己的"存在"找到意义,寻求意义是人类的基本动机之一,也是人灵性的一种表达.积极心理学之父马丁·塞里格曼认为,真实的幸福是可控的,来源于个体对自身所拥有优势的辨别和运用,以及对生命意义的理解和追求.高中生正处于进入成人阶段前的准备和定位时期,纠缠于自我同一性的建立,困扰于生命意义感的无尽拷问.2020年突然袭来的新冠肺炎疫情,让人们目睹了无数个与生死有关的人间故事.在这样的背景下,我们该如何让高中生懂得生命的可贵进而去敬畏生命呢?本节生命教育课聚焦于"拥有视角",引导高中生学会"向内看",感恩自己的"所得所有",思考生命的价值.