基于"自识"的心理辅导课教学要义

• 作者: 袁哲海
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自我觉察 此时此地 心理辅导课
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

心理辅导课的本质特征是引导学生"自识",即经过"自我敞亮""自我阐释""自我重构"三个"自我觉察"阶段,提升学生的"自我认识"水平.心理辅导课的核心是催化积极人际互动,使课堂成为学生认识自我的"镜厅"和"生活实验室".心理辅导课的关键是通过聚焦"此时此地"、创设投射性情境和隐喻性情境,促成学生"纯意识经验"的生成.