PBL教学模式在生物化学课程教学中的应用分析

• 作者: 莫凯琴 董文静 金晨钟 马银花
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: PBL 生物化学 课程教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 字数: 2733字
• 语种: 中文

摘要

为了探讨PBL(以问题为中心)教学模式在生物化学教学中的可行性,采用随机抽样法以我校2018级植物保护专业1班36名本科生作为研究对象,随机分为对照组和实验组.对照组(n=18)采用传统教学法教学,实验组(n=18)则采用PBL教学法授课,对比两组学生课程学习的平时成绩、考试成绩、课堂综合评价、学生自我评价.结果表明,实验组学生的各方面考试成绩优于对照组(p<0.05),课堂学习氛围更浓烈,比起传统教学法,学生对PBL教学法更认可.PBL教学模式在生物化学教学中的实施,激发了学生的学习热情,提高了学生综合能力,增进了师生之间的交流,有利于提升教学质量和效果,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金晨钟	湖南人文科技学院农业与生物技术学院	107	345	9.0	13.0
2	马银花	湖南人文科技学院农业与生物技术学院	4	0	0.0	0.0
3	董文静	湖南人文科技学院农业与生物技术学院	2	0	0.0	0.0
4	莫凯琴	湖南人文科技学院农业与生物技术学院	1	0	0.0	0.0