初中生“科学地解释现象”能力的培养策略——以浙江省初中科学学业考试生命科学相关试题为例

• 作者: 黄鹏飞
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 科学地解释现象 初中科学 培养策略 学业考试
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.07.010

摘要

对生命科学“科学地解释现象”类试题的测量目标、情境、问题以及参考答案与评分细则的特点进行了剖析,就教学中如何培养相应能力以促进学生科学素养的发展提出了策略.