LBL-CBL-TBL教学在肿瘤科临床本科见习中的应用和意义

• 作者: 荆薇
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床见习 肿瘤学 教学效果 教学模式 LBL CBL TBL
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.11.011

摘要

临床见习是一门帮助医学生近距离接触临床,并将理论与实际相结合的不可缺少的重要课程.通过对实际病例的分析帮助医学生对医学基础知识进行更加牢固的掌握和应用,并了解相应疾病的诊治及前沿.肿瘤科是新兴的临床学科,它建立于原有的临床学科基础之上,因此肿瘤科临床见习还具有其独特的临床特点.医学本科生临床见习阶段,基础知识与肿瘤科实际应用的巨大差异往往导致见习学生不能尽快的参与临床实践的角色.结合肿瘤科临床实践特点,采用LBL-CBL-TBL融合的教学模式能够充分发挥学生的主观能动性及团队协作能力,调动学习积极性,消化吸收现有及新学习的知识,使理论和临床实践相结合,提高学生对病例的掌握度.为肿瘤科的本科生临床见习的教学模式提供新的参考类型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荆薇		13	20	2.0	3.0