基于R语言的大学英语课堂焦虑因子分析

• 作者: 李成帅
• 来源期刊: 现代英语
• 关键词: 大学英语 课堂焦虑 R语言 因子分析 外语课堂焦虑量表
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G64|H319.3
• 语种: 中文

摘要

文章采用Horwitz等的外语课堂焦虑量表,以173名大一学生为研究对象进行英语课堂焦虑问卷调查,并使用R语言进行因子分析.结果显示,有6个中等焦虑程度的外语课堂焦虑因子,分别是交际焦虑、预期焦虑、认同焦虑、评价焦虑、回避和适应性焦虑.各焦虑因子之间显著正相关(p<0.05),且与成绩负相关.其中,预期焦虑因子与成绩显著负相关(p<0.05).此外,讨论了其对外语教学的启示.