注重识字方法 提高识字效率

• 作者: 陈龙凤
• 来源期刊: 读与写(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 方法 效率
• 年，卷（期）: dyxjs_2020,（4）
• 页码范围: 0114-0114
• 页数: 1页
• 分类号: G619.20

摘要

《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。我认为可采用以下几种行之有效的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈龙凤		1	0	0.0	0.0