PBL联合CBL教学法在新护士规范化岗前培训中的应用

• 作者: 王莲英 胡志琴
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: PBL教学 CBL教学 新护士 规范化岗前培训
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 3873-3876
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20181101-01188

摘要

目的:探讨PBL联合CBL教学法在新护士规范化岗前培训中的应用效果。方法:选取该院2017年9月新入职的护士82名，以岗前培训教学方式为依据进行分组，常规组(41名)采用传统教学模式进行岗前培训，联合组(41名)采用PBL联合CBL教学法进行岗前培训，对比培训效果。结果:培训后护理人员对教学方式的认可度、兴趣度评价对比，常规组对教学认可36名(87.80%)，对教学方式有兴趣34名(82.93%)；联合组对教学认可40名(97.56%)，对教学方式有兴趣38名(92.68%)，联合组认可度、兴趣度更高，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。培训后临床理论、实践、操作评价对比，常规组各项评分低于联合组，差异有统计学意义( P<0.05)。培训后护理人员综合能力对比，联合组工作积极性、团队意识、风险应对意识、责任意识、问题分析能力、问题应对能力评分均优于常规组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:PBL联合CBL教学法能够有效提升受训者的综合能力，在新护士规范化岗前培训中应用效果满意，值得推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡志琴		2	2	1.0	1.0
2	王莲英		7	33	4.0	5.0