对比法在高中生物课程中的运用

• 作者: 李恋龙
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 对比性学习 高中 生物 能动性
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2627字
• 语种: 中文

摘要

新知与旧知之间往往具有密不可分的联系,因此,学生的学习往往是循序渐进的.对比法是将多个有联系的事物放在一起,通过探讨事物之间的联系与区别,从而升华对事物的认识.根据学生学习的特点以及对比法的含义,教师在日常教学中设计适当的对比环节,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以帮助学生厘清这些易混淆的知识点,进而提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李恋龙		2	0	0.0	0.0