建构多层次的幼儿教师专业发展共同体

• 作者: 徐兴芳 黄珊
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展共同体 研究共同体 幼儿教师专业发展
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G615

摘要

幼儿教师专业发展共同体,是幼儿园管理者及教师在共同理念的引领下,以促进教师专业发展为根本,融合优势资源而建构起来的,相互支持、共享经验、协同发展的组织,是促进教师专业能力发展的有效模式。拥有百年历史的北京师范大学实验幼儿园,依托深厚的专业积淀,建构多样化的教师专业发展共同体、建立层级推进的教师专业研究共同体,提升了教师专业素养,推动了幼儿园持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄珊	北京师范大学实验幼儿园	13	19	2.0	4.0
2	徐兴芳	北京师范大学实验幼儿园	7	0	0.0	0.0